INTRODUCCIÓN

La pedagogía es un conjunto de saberes que se ocupan de la educación como fenómeno típicamente social y específicamente humano. Es por tanto una ciencia de carácter psicosocial que tiene por objeto, el estudio de la educación y la formación del tejido social constructivo.

Es importante considerar y tomar en cuenta que a pesar de que la conceptualización de la pedagogía como ciencia es un debate que tiene vigencia y que se centra en los criterios de cientificidad que se aplican a las demás ciencias y que no aplican directamente a la pedagogía, es por ello que referirse a la pedagogía como ciencia puede ser un tanto ambiguo, incorrecto, o por lo menos discutible; respeto desde luego, otras opiniones, (sobre todo la opinión de mis sobrinas Patricia Díaz Ruiz y Paola Díaz Ruiz quienes son pedagogas a ultranza)

Hay quienes definen la pedagogía como un saber, otros como un arte, y otros la “reducen” solo a una cuestión “fenomenológica” en vista de que su razón de ser no se halla en si misma es decir; no es una ciencia “perce” solo es el punto de “llegada” de las distintas “formas” de enseñanza, la pedagogía es un proceso constructivo donde el sujeto construye de acuerdo a sus necesidades puntuales, toma conceptos construye definiciones, resuelve inquietudes, toma decisiones y construye un ideario.

Para mí, como profesional en ciencias psicosociales, la pedagogía viene siendo “un conjunto de saberes” que obliga a desarrollar “habilidades” “destrezas” y “propuestas” para “diseñar” un “proyecto de vida” cual quiera que este sea, la pedagogía nos enseña que las decisiones de hoy son las responsabilidades de mañana, de ahí la responsabilidad en la formación pedagógica de nuestros educandos.

La importancia que tiene la pedagogía (y ahora me incluyo como docente) es que deberíamos tener conciencia de que no nos movemos en una ciencia que se puede sustentar por si misma. Debemos ver la necesidad individual es decir; “no” a todos les interesa una u otra materia, debemos descubrir los intereses de los educandos, es bueno saber que hay conocimientos “base” pero no podemos pretender que a todos les interesen, esto lo descubrimos cuando queremos llegar a “sitios comunes” movidos solo por un genuino interés pedagógico.

Considero que esto es importante en la formación pedagógica, sobretodo porque no todo en pedagogía debe ser empírico, de hecho hoy día hemos descubierto que el saber debe ser “simplificado” para poder enfrentar los cambios que la educación hoy necesita; hoy en día el educando debe aprender a: saber hacer, hacer saber, saber estar, saber ser y a querer el ser que es.

No quiero que se piense que mi “alegato” va dirigido a la necesidad de desarrollar una nueva concepción de educación, por lo menos en la educación universitaria, no hablo aquí de método; no me refiero al método, me refiero más bien a una cuestión “ontológica” a las “necesidades del ser y del estar”, tal cual. (HERM)

Algún consejo para cuando empiece mi búsqueda de empleo, está la cosa muy difícil.