Pedagogía

Como ya comentamos en la edición anterior de Los deberes escolares I, éstos son realmente importantes para los estudios tanto primaria, secundaria y también la ESO. Por tanto, acontinuación comentamos algunos aspectos de los mismos que dejamos pendientes en el artículo anterior.

¿Qué cantidad de deberes se debe esperar?

La cantidad de deberes varía mucho según la escuela y, a menudo, según el maestro. En general, los niños de la escuela primaria tienen aproximadamente 10 minutos de deberes para cada curso. Conforme van avanzando en los curso este volumen se incrementa naturalmente.

Imagen de escolar haciendo deberes

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Tradicionalmente la familia ha descargado la enseñanza de la lectoescritura en la escuela, pero para que los niños y las niñas disfruten y aprovechen al máximo esta experiencia, la responsabilidad debe ser compartida entre la familia y los educadores. Por eso, los padres y las madres pueden ayudar en gran medida a los menores que están inmersos en el proceso de adquisición de la destreza lectoescritora con trucos e ideas divertidas.

Tanto escribir como leer son dos de los retos fundamentales en la infancia. Hay que explicar a los más pequeños que aprender a dominar estas prácticas es un camino que irán recorriendo a lo largo de años, por ello, es conveniente motivarles. Hay que transmitirles que llegará un momento en el que descubrirán y dominarán el placer de comunicarse.

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Los más pequeños suelen mostrarse reacios a consumir fruta, a excepción del plátano, fácil de pelar y de agradable sabor dulce. Sin embargo, se debe promocionar el consumo de todo tipo de frutas, ya que hay ciertas vitaminas o minerales que se encuentran en unas y no en otras.

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Al finalizar el curso se organiza en el centro una exposición para los padres y madres con varios de los trabajos realizados por los alumnos y alumnas en algunas sesiones de Tutoría. Por ello vamos a comentar, la vivida por mí durante el curso pasado.

Es importante comentar que los diferentes trabajos eran una representación de todo lo trabajado por los alumnos y alumnas en el centro.

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Al finalizar el curso se organiza en el centro una exposición para los padres y madres con varios de los trabajos realizados por los alumnos y alumnas en algunas sesiones de Tutoría. Por ello vamos a comentar, la vivida por mí durante el curso pasado.

Es importante comentar que los diferentes trabajos eran una representación de todo lo trabajado por los alumnos y alumnas en el centro.

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El primer día de cole, tanto para el niño como para los padres supone un cambio muy importante, ‘normalmente’ es la primera vez que se separa de su familia, para pasar a un espacio totalmente desconocido, con adultos desconocidos y con otros niños.

Los padres tienen una gran influencia en sus temores. La inseguridad, la culpabilidad por la separación o el temor ante el cuidado que vaya a recibir, son sentimientos habituales en los padres, pero hay cuidar al máximo las manifestaciones externas para no transmitírselos al niño de manera inconsciente.

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¡Qué lejos queda el curso 2000 – 2001!

A veces es bueno echar una mirada atrás para darnos cuenta de dónde estamos y qué logros vamos consiguiendo.

Fue durante ese curso cuando los padres, madres y profesorado pusieron en marcha el proyecto de transformar la escuela en una Comunidad de Aprendizaje. Una comunidad en la que todos hemos ido participando, en mayor o menos medida, aprendiendo juntos, dialogando y conviviendo.

Se empezó soñando todos con la escuela ideal, la escuela que nos gustaría para los niños y niñas que a ella acuden. Y fue ese sueño el punto de partida para empezar un trabajo en común entre el profesorado y las familias con el objetivo de conseguir el éxito para todo el alumnado en una escuela integradora en la que cabemos todos y, donde cada uno tiene algo que aportar a los demás.

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Hoy en día es muy habitual, ver niños de diferentes nacionalidades en los centros educativos. Sus diferencias nos enriquecen y entre ellas está el idioma. En nuestro centro existe un gran número de alumnado árabe de ahí la necesidad y el interés por aprender y estudiar su idioma. Esta es una pequeña reseña sobre la experiencia llevada a cabo con las clases de árabe.

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Héctor Ortiz es un profesor universitario de Chile encargado de la formación del profesorado en su país.

Ha permanecido un mes en Bilbao, en la universidad de Deusto, tratando de conocer los avances educativos en el País Vasco. Ha mostrado especial interés por el proyecto de “Comunidad de Aprendizaje” y por eso vino al colegio.

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Mucho se ha oído hablar siempre del Juego Cooperativo pero sabemos realmente ¿de qué se trata?

Dentro del Proyecto de Comunidades de Aprendizaje que se lleva a cabo en el centro, recuerdo que el año pasado se centró en trabajar la MEJORA DE LA CONVIVENCIA tanto del profesorado como del alumnado, educadores sociales, monitores y familias.

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