* Dirigido a alumnos de Infantil, Primaria y Secundaria:

1. Técnicas de Estudio.

2. Pautas de mejora del Comportamiento.

3. Técnicas de Lecto-escritura.

4. Euskara eta Literatura.

5. Inguru, Gizarte eta Erlijio.

6. Matemáticas.

7. Lengua Castellana.

¿Necesitas orientación pedagógica para tu hijo?

Contacto:

Muchas personas piensan que cualquiera puede desempeñar sus funciones, pero no es así.

Un pedagogo/a profesional debe contener en sí mismo las siguientes cualidades:

1. Es una persona positiva y que anima a los demás.

2. Es comprensivo/a con todos los alumnos, padres y también profesores.

3. Es amable, cordial, con buen humor y alegría.

4. Es un amigo/a en la lucha diaria por y para el aprendizaje.

5. Es un guía en el estudio y en el enfoque del aprendizaje (en función de la materia y del contenido a tratar).

6. Persona con una paciencia infinita.

7. Capacidad para replantear los temas, es decir, explicar los conceptos de formas diferentes; ya sea a través de ejemplos, situaciones diversas, dibujos, mímica…

8. Saber estar y capacidad de diálogo con los alumnos.

9. Persona que sin duda sabe escuchar a los demás y hace que se sientan escuchados.

Estás son algunos de las cualidades imprescindibles del pedagogo.

Me gustaría que participaseís para completar este listado de cualidades.

Danos tu opinión: ¿Qué cualidades añadiríais al pedagogo?

Ayuntamiento de Ponteareas (Pontevedra)

Bases:

• Boletín Oficial de la Provincia de Pontevedra, nº 67, 12-04-2010
• Boletín Oficial de la Provincia de Pontevedra, nº 244, de 22-12-2011

Extracto de la convocatoria:

• Diario Oficial de Galicia» nº 60, 27-03-2012

3 plazas de Pedagogo

1 plaza de Educador Infantil

1 plaza de Responsable del Departamento de Cultura

Caracteristicas de llas plazas:

• Sistema:  Concurso-oposición

• Turno: Libre

Plazo presentación de solicitudes: 17-04-2012 al 07-05-2012 (20 días naturales)

Mediante la realizaión de una entrevista, expondremos las diversas salidas laborales y las diferentes tareas que gestionan en sus empleos.

Queremos saber donde se ubican (empresas, centros educativos, asociaciones, fundaciones, pisos de acogida, residencias) y las tareas que más desarrollan.

Además les preguntaremos cómo llegaron a ese puesto de trabajo y en qué medida les ayudó la licenciatura en pedagogía.

También nos interesa saber que recomendaciones les darían a los nuevos licenciados en pedagogía.

Cómo me ha parecido muy interesante he decidido publicarlo y así compartirlo con todos los padres, profesores y alumnos que consultan este blog y para ello os invito a que cliqueís en el siguiente enlace AQUÏ.

Además, comentaros que este material ha ganado el premio a la obra “Deficiencia auditiva ¿Te suena?” realizada por el ilustrador Joaquín Carro González, de Tarragona.

Por otra parte, con la finalidad de que la obra sea conocida entre los jóvenes, María José Díaz-Aguado, Catedrática de Psicología de la Educación de la Universidad Complutense de Madrid, ha elaborado una guía didáctica para su utilización con estudiantes de institutos.

Todo esto ha sido posible gracias a la celebración del primer concurso de cómic de CLAVE de 201o, espero que la incitiva tenga éxito y que se celebren muchos más concursos de cómic.

Desde hace tiempo mi querido amigo y colaborador Galder Segurola Fernández, ha estado interesado en todo lo relacionado con WordPress y Linux.

Después de publicar en su blog wordpress desde cero, le llamaron de la revista Todo Linux y le propusieron escribir un taller práctico para instalar y configurar WordPress desde el punto de vista de un sistema operativo GNU/Linux.

En la revista de este mes de Todo Linux aparece en cuatro páginas explicado con todo detalle y además en una de la páginas aparece mi blog pegagogía como ejemplo de blog.

Comentar que gracias a ese curso de WordPress desde cero, yo pude poner en funcionamiento mi blog y resolver algunos de los problemas técnicos que tenía gracias a la ayuda de Galder.

Por último, darte mi enhorabuena Galder, por tu trabajo. Y solo me queda animar a mis lectores para que aprendan un poco más sobre wordpress y sobre Linux

El Real Decreto 1892/2008 por el que se regula las condiciones para el acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de grado prevé en su capítulo V la prueba de acceso par mayores de 25 años. La UPV/EHU con el fin de adaptar el formato de la prueba a dicho Real Decreto aprobó la nueva normativa reguladora de la pruebas de acceso a la Universidad para mayores de 25 años publicada en el BOPV el 14 de septiembre de 2009.

Matrícula para el examen

Podrán matricularse aquellas personas que cumplan 25 años antes del 1 de octubre del 2011 y no posean estudios que le den acceso a la universidad.

Plazo de inscripción: 14 al 18 de febrero, en las oficinas de los Vicerrectorados de Campus y Negociado de Acceso y en sarrera.ehu.es

• Documentos que deben presentar

1. Solicitud cumplimentada en el impreso establecido o web.
2. Original y fotocopia para su cotejo del DNI, del pasaporte u otro documento oficial que acredite la edad.
3. Fotocopia de documento sin caducar, que acredite la reducción o exención de tasas.
4. Declaración jurada de no estar matriculado/a para estas pruebas en ninguna otra Universidad y no estar en posesión de ninguna titulación o estudios que den aceso a la Universidad o a las titulaciones elegidas.

Más información: EHU

1. La motivación: es una atracción hacia un objetivo que supone una acción por parte del sujeto y permite aceptar el esfuerzo requerido para conseguir ese objetivo.

La motivación está compuesta de necesidades, deseos, tensiones, incomodidades y expectativas. Constituye un paso previo al aprendizaje y es el motor del mismo. La ausencia de motivación hace complicada la tarea del profesor. También decir que la falta de motivación por parte del alumno queda a veces fuera del alcance del profesor.

2. Los tipos de motivación.

Antes de explicar los distintos tipos de motivación, debemos comentar que éstos se basan en los factores internos y externo que engloban al alumno.
Podemos clasifar la motivación en cuatro tipos:

- Motivación relacionada con la tarea, o intrínseca: la asignatura que en ese momento se está estudiando despierta el interés. El alumno se ve reforzado cuando comienza a dominar el objeto de estudio.

- Motivación relacionada con el yo, con la autoestima: al intentar aprender y conseguirlo vamos formándonos una idea de nosotros mismos positiva, que nos ayudará a continuar con nuestros aprendizajes. Las experiencias que tienen los alumnos van formando poco a poco el autoconcepto y la autoestima. Es el deseo constante de superación, guiado siempre por un espíritu positivo.

- Motivación centrada en la valoración social: la aceptación y aprobación que se recibe por parte de las personas que el alumno considera superiores al él. La motivación social manifiesta en parte una relación de dependencia hacia esas personas.

- Motivación que apunta al logro de recompensas externas: en este caso estamos hablando de los premios, regalos, recompensas que se reciben cuando se han conseguido los resultados esperados.

3. ¿Cómo motivar al alumno?

Para saber como motivar debemos tener en cuenta algunos de los siguientes aspectos:

-Explicar a los alumnos los objetivos educativos que tenemos previstos para ese sesión.
- Justificar la utilización de los conocimientos que les intentamos trasmitir con las actividades que les vamos a plantear.
- Plantearles las actividades de forma lógica y ordenada.
- Proponerles actividades que les hagan utilizar distintas capacidades para su resolución.
- Tomar los errores como nuevos momentos de aprendizaje y como momentos enriquecedores.
- Fomentar la comunicación entre los alumnos y las buenas relaciones, realizando tareas de grupo.
- Plantear el razonamiento y la comprensión como la mejor herramienta para la resolución de actividades y conflictos.
- Aplicar los contenidos y conocimientos adquiridos a situaciones próximas y cercanas para los alumnos.

Fuentes consultadas:

1. Comunidad Educativa. Apoyo Curricular. Nº 251 Mayo 98. Cap.”La motivación: investigación en el aula”

2. CHIAVENATO, I. (1998). Administración de Recursos Humanos.

3. DIAZ, P (1985). Lecciones de Psicología. Caracas. Ediciones Insula.

4. http://www.fortunecity.com/campus/lawns/380/motiva.htm

5. http://www.monografias.com/trabajos11/moti/moti.shtml

6. http://es.wikipedia.org/wiki/Motivaci%C3%B3n_intr%C3%ADnseca

1. Centros educativos.

2. Departamentos de Educación y de Acción Social de la Administración.

3. Empresa: departamentos de recursos humanos, de formación, de innovación y de calidad.

4. Comunidad: centros de educación de ocio y de desarrollo comunitario, organizaciones gubernamentales y no gubernamentales (ONGs) que trabajan a favor de personas en situación de marginación o de exclusión social.

¿Cómo son los estudios de Pedagogía?

La licenciatura de Pedagogía se estructura en dos ciclos de dos cursos cada uno de ellos. El alumno/a tiene que superar un total de 300 créditos, distribuidos en asignaturas troncales, obligatorias, optativas y de libre elección.

Las asignaturas troncales y obligatorias son comunes y permiten el acceso del alumno/a a los conceptos que configuran el marco referencial general de la actuación del pedagogo. Las asignaturas optativas y de libre elección del segundo ciclo permiten completar el curriculum en torno a tres áreas de especialidad: Educación del Ocio, Pedagogía Social e Innovación y Gestión de la Formación.

En esta licenciatura, se concede gran relevancia a la formación práctica, tanto en las diferentes asignaturas, como a través del denominado practicum, que se sitúa en dos momentos del proceso formativo: el practicum interno de segundo y el externo de cuarto curso. Este último tiene lugar en empresas o centros educativos, donde el alumno/a cuenta con la tutoría personalizada y supervisión de un profesional.

También, un profesor de la Universidad orienta al alumno/a a lo largo de su practicum. Con todo ello se pretende que el/la estudiante adquiera conocimientos y dominio de las metodologías de trabajo en distintas situaciones.

Además, los estudios de Pedagogía pueden realizarse de forma que sea posible alcanzar la licenciatura a quienes hayan de compaginarlos con el trabajo profesional.

El pedagogo es el experto en educación formal y no formal que investiga la manera de organizar mejor sistemas y programas educativos, con el objeto de favorecer al máximo el desarrollo de las personas y las sociedades.

Estudia la educación en todas sus vertientes: escolar, familiar, laboral y social.

¿Qué salidas profesionales tienen los estudios de Pedagogía?

Las salidas profesionales del pedagogo se están diversificando y su tradicional intervención en el ámbito escolar se está extendiendo a otras áreas como la social o la empresarial.

Entre las principales funciones que puede desempeñar hoy este profesional, se encuentran las siguientes:

• Dirección, coordinación, supervisión y evaluación de centros, proyectos y programas.

- Docencia, formación y asesoramiento pedagógico.

• Implantación y seguimiento de procesos de innovación y mejora de calidad en centros educativos.
• Gestión de organismos de desarrollo comunitario, de educación socio-ambiental, de tiempo libre y de inserción social y laboral de colectivos desfavorecidos.
• Elaboración, puesta en marcha y evaluación de proyectos de intervención social.
• Diseño y desarrollo de planes de formación en empresas e instituciones.
• Confección y evaluación de materiales pedagógicos impresos, audiovisuales e informáticos.
• Asesoramiento a medios de comunicación y editoriales.